Je rentre en Sixième

Comprendre et s’exprimer à l’oral

Entraînement à la mise en voix de textes litt. avec des enregistrements.

• Logiciel d’enregistrement de son numérique Audacity :

https://www.google.com/search?q=audacity&rlz=1C1TEUA_enMC507MC534&oq=audacity&aqs=chrome..69i57j0l7.2620j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

• Textes mis en voix :

[v] « Les animaux malades de la peste » La Fontaine, par Julien Bertheau et Robert Manuel : https://www.youtube.com/watch?v=YMLIASne_J4&feature=youtu.be

[v] « Le Coche et la Mouche » La Fontaine, par Louis de Funès :

https://www.youtube.com/watch?v=BGRm_v1ooKk&feature=youtu.be

Lire :

Contrôler sa compréhension, devenir un lecteur autonome

– Écoute de textes littéraires lus.

– Lecture autonome de textes littéraires, de différents genres.

• Lire un roman d’aventures :

GUDULE, “Ogres et géants”, le roi aux cent bouches, Nathan.

MICHEL HONAKER, “La sorcière de midi”, Heure noire.

MOLIERE, “Les fourberies de Scapin”, Hatier.

« Le Royaume de Kensuké » M. Morpurgo

[v] https://www.youtube.com/watch?v=HGoeUxfW6hc

Lecture audio des 3 premiers chapitres :

[v] https://www.youtube.com/watch?v=-C-YmnPWLoI

[v] https://www.youtube.com/watch?v=Ztk2Js2vPqc

 [v] https://www.youtube.com/watch?v=74kMGR41z0g

Fiche de lecture version vidéo réalisée par des élèves de

                6^ème de l’ensemble scolaire Saint-Paul à Angoulême :

[v] https://www.youtube.com/watch?v=Ps9gfXlkR6c

Ecrire

Rédiger des textes variés :

– Ecrire un conte.

– Ecrire un texte narratif d’une 15aine de lignes

• [el]http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm
• unlivreapart.fr

• Comprendre le fonctionnement de la langue:

– Identifier les constituants d’une phrase simple : sujet (cas simples), complément d’objet, complément circonstanciel.

– Identifier le verbe conjugué dans une phrase, savoir donner son temps (présent, imparfait, futur)

• Acquérir l’ortho. Lexicale et grammaticale

– Être capable d’écrire sous la dictée.

• COD/COI :

[v] https://www.youtube.com/watch?v=VN3vdNWdJzM

[m num] Grammaire du collège Hatier p.124-126.

[el] https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/cod-coi/cod.htm

[el] https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/cod-coi/coi.htm 

• CC lieu, temps, cause :

 [m num] Grammaire du collège Hatier p.136-138.

 [el] https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/complements-circonstanciels/complements-circonstanciels.htm

• « Règles et astuces » :

[m num] Grammaire du collège Hatier p.347.

[el] https://www.lumni.fr/dossier/tous-prets-pour-la-dictee

• Mode indicatif

Présent (verbes réguliers + être et avoir):

[m num] Grammaire du collège Hatier  p.212-214.

[el] https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/present/present-premier-groupe.htm

[el]  https://bescherelle.com/le-present-des-verbes-du-1er-groupe-118-mots

[el]  https://bescherelle.com/le-present-des-verbes-du-3e-groupe-et-et-des-verbes-auxiliaires-152-mots

Futur :

[m num] Grammaire du collège Hatier  p.216.   

[el]https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/sequence_7/futur.htm

[el] https://bescherelle.com/le-futur-simple-152-mots 

Imparfait :

[m num] Grammaire du collège Hatier p.218.

[el]https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/sequence_5/imparfait.htm

[el] https://bescherelle.com/limparfait-115-mots 

• Accords dans le GN :

[m num] Grammaire du collège Hatier p.268.

[el]https://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/sequence_3/GN_pluriel.htm

[el] https://bescherelle.com/les-accords-dans-le-gn 

• Accord sujet-verbe :

[m num] Grammaire du collège Hatier p.256.

[el] https://bescherelle.com/les-accords-sujet-verbe-et-sujet-attribut

• https://www.lumni.fr/dossier/tous-prets-pour-la-dictee
• https://bescherelle.com/dictees-audio

www.ortholud.com

• Travail sur les nombres. 

• Poser une opération. 

• Géométrie : droite, segment, demi-droite, droites parallèles et perpendiculaires, polygones. 

https://www.youtube.com/playlist?list=PLVUDmbpupCarUETMYFR4N5AuDRMSLg8TP 

• 1. Savoir présenter
  et identifier un
  document
• 2. Se repérer dans
  l’espace et
  nommer les
  grands repères
  terrestres
• 3. Comprendre un
  document

https://view.genial.ly/5eecbce28146ce0d750c0200

Les ressources sont :

https://www.labullefle.fr/presenter-undocument/
https://www.youtube.com/watch?v=vehZUb4UFlw
Voir manuel p. 334-335 + 338-339 pour les grands repères terrestres
http://soutien67.free.fr/sommaire.htm
Site de Lumni.fr
https://learningapps.org/439636
https://www.afterclasse.fr/accueilmatiere/35/histoire
https://www.afterclasse.fr/accueilmatiere/46/geographie
https://www.jeuxpedago.com/index_c.php

• Développer des stratégies de lecteur

• Comprendre un document grâce aux indices linguistiques

• Le lexique des enquêtes policières

• Fiche Reading comprehension « A cold-blooded murder or an accident” : a-cold-blooded-murder-or-an-accident-crime_+_key_(6e_E).doc
• Fiche de correction de l’activité ci-jointe : a-cold-blooded-murder-or-an-accident-crime_6e_E.doc

• Comprendre l’essentiel d’un document vidéo
• Comprendre l’essentiel d’une histoire au passé
• Savoir rédiger un texte au passé
• Revoir le présent simple/ Présent en Be +V-ing/ Prétérit

• Ce site propose de nombreuses vidéos sur divers sujets http://elllo.org/video/1101/index1126.htm
• https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/past-simple-or-past-continuous-tense/past-and-past-continuous-reading-comprehension-and-grammar-p/2813 (fiche jointe)
• Lecture de l’article et faire le worksheet proposé https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading/intermediate-b1/the-legend-of-fairies 

• https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/past-perfect-simple-or-continuous-tense/writing-clinic-creative-writing-prompts-4-haunted-house/5426 (fiche jointe)
• https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/writing/intermediate-b1/a-restaurant-review Faire le worksheet proposé
• https://www.perfect-english-grammar.com/english-language-pdf.html

• Revoir tous les points de grammaire importants de l’année
• Revoir le vocabulaire de base
• S’entraîner à la compréhension orale
• S’entraîner à la compréhension écrite

• https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar

Regarder toutes les vidéos de leçon sur les points de grammaire BE, HAVE, présent simple, etc.

• Sur la même page, faire un exercice en bas de la page « Check your grammar » pour HAVE GOT, PAST SIMPLE irregular + regular verbs, PERSONAL PRONOUNS and POSSESSIVES, PRESENT CONTINUOUS, PRESENT SIMPLE, QUESTION WORDS, THERE IS / THERE ARE, TO BE.

• daily routine : exercice en ligne https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/daily-routine

• school : exercice en ligne https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/school

• physical appearance : exercice en ligne https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/appearance

• clothes : exercice en ligne https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/clothes

• actions: exercice en ligne https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/actions

• Ecouter l’enregistrement “At the library” https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/library-giving-personal-information

Et répondre aux questions « Check your understanding »

• Ecouter l’enregistrement “Ordering food in a café” https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/ordering-food-cafe Et répondre aux questions « Check your understanding »

• Ecouter l’enregistrement « Interview with a swimmer » https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/interview-swimmer Et répondre aux questions « Check your understanding »

• Lire le texte « A Thank you email »  https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/beginner-a1-reading/thank-you-email et répondre aux questions « Check your Understanding »

• Lire le texte « Can you cook ? » https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/beginner-a1-reading/can-you-cook et répondre aux questions « Check your Understanding »